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近日，天津河北区消防挽回支队聚拢区老年大学开设的消防安全培训课，以“意思互动+实用提醒”的神情迷惑了稠密老年学员。这堂课是面前“银发课堂”振作中一个灵活缩影，也体现出老年东谈主的课堂正从传统的失业文娱拓展到更广袤的领域。
所谓“银发课堂”，频频指面向老年东谈主开设的学习课程与文化四肢。从书道、绘制、声乐、诵读到智高手机运用、短视频制作、相片修图，再到非遗体验、戏曲赏析，学习菜单日益丰富，呈现出多元化、品性化的趋势。数据融会，收场2024年末，世界老年大学约10.5万所，线上线放学员约3000万东谈主，各样线下线上课程不时“一座难求”。这股“学习热”的背后，是鸿沟日益宽绰的老年群体对精神文化生活的繁盛需求。
跟着物资生流水平的大量进步，现代好多老年东谈主已不再满足于“被照管”的变装。他们渴慕合手续与社会保合手衔接，更渴慕在东谈主生的后半程赓续探索、成长。主动学习，便成为塑造晚年生活、进步人命质地的蹙迫路线，银发课堂的火爆，体现出从“生活型养老”向“发展型、参与型养老”的振荡。
那么，除了现存的丰富选拔，银发课堂还不错学点什么？
紧扣现实需求。除了消防安全课，针对防拐骗、救急救护、慢性病自我料理、智能家居使用、法律职权保护等实践的实用型课程，能班师进步老年生活的安全所有与自主才调，具有很强的现实作用。
蔼然精神渴慕。可开设更多对于人命玄学、代际调换、地点文化探寻等领域主题课程，提供机会和平台，匡助老年东谈主勾搭东谈主生素质系统梳理感悟，取得更多精神满足。
创造社会价值。课堂不仅是输入，也不错是输出的最先。举例，组织有专长的老年东谈主开展“银发讲师团”走进社区、学校，传授技巧、共享故事；或将课程与志愿工作、社区解决相勾搭，用学习后果工作社会，使老年东谈主感受到合手续的社会包摄感。
优质的老年西宾，是积极老龄不雅的灵活奉行，它关乎怎样丰富老年东谈主的精神生活，关乎怎样更好引发银发经济蕴含的活力，更关乎怎样构建东谈主东谈主可参与、东谈主东谈主有孝顺的包容社会。从“假期课堂”到“文化随同”，从“被迫养老”到“主动成长”，银发群体正在用不停更新的学问，再行界说晚年的意思意思意思意思。鼓励银发课堂的真切与拓展，使其更具实用性、念念想性与社会性，恰是在“老有所终、老有所乐”的基础上，对“老有所学、老有所为”的更高追求。这需要政府、社会、社区与西宾机构协同辛苦，共同助力老年东谈主领有安谧而丰盈的晚年。(本文起原：经济日报 作家：刘 莉)
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